红色尖兵新训下篇

平虏

          开篇规矩二则照旧，如有不知者，请参阅红色尖兵新训上篇前言。上篇大致谈了下红尖这十年在新训上所采取的三个模式和背景，那么下篇就要谈谈十年来的红尖新训细节和主要矛盾，再对照今天，反思一二。这里要提一句名言“我可以不赞同你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利”。为什么要提这句名言呢，个人感觉几年前的红尖就已经出现这个苗头，只要一谈具体问题，往往是问题没解决，反而出现了更多的讽刺和对抗，因此本来简单的问题，越搞越复杂，处理起来难度也越来越大，包括我本人，在后期处理一些问题时候，失去积极态度和耐心以后，也疯狂的朝着舌头不能解决就用牙齿的“真理”一路狂奔。霸气吗？确实霸气，离开红尖，回到现实，再反思下，才发现这是个毛病，得改！
         
          红尖创建初期，新训模式其实就是传帮带，靠的是现实退役军人在部队掌握的沟通技巧和带兵方法，来给红尖训练新人。那段时期，本人任职作训处长，所掌握的信息是新训有部队感觉和影子，教官负责，施训严格，关心体贴，带头示范。就是当时我们抱有顾虑的女兵中队，其带训的女教官表现也很突出，更多的细节往往比男教官做的更好，这些都是好的方面。不好的方面呢？就是上篇所谈的，一到分兵就头疼，一到教官轮替就有矛盾。因为那时候只有一个教导团，所有中队的教官都归教导团管理，分兵归作训处管理。分兵时候谁不想要好兵？就如士兵突击中七连长跟史班长讲的那样，我们辛苦几个月，为了什么？不就是想要好兵吗。红尖也是如此，为了一个好兵，可以动用中队主官去大队打官司，值得庆幸是，这种矛盾最终会转变成良性的竞争关系，而不是相互谩骂，扯皮，拆台。这个功劳，得靠当时的大队长（现任主席），很多人崇拜他也是从类似问题处理的手段和能力转化起来的。那么对照今天呢？客观因素是，教官普遍年纪轻，阅历浅，甚至没有当过兵，带兵方法简单甚至自己都一头雾水，这能完全责怪年轻教官？即使年轻教官想学，红尖是否还有经验丰富的教官教导他们？这是新训体系出的问题，不能一棍子打死。


          再说战区新训时期，改革背景上篇已经提过，当时的改革背景就是自立门户，脱离铁血，其改革的重点就是快速发展人员，形成足够的影响力和红尖特色，主打红尖网络上的部队纪律体验，现实中的军事项目体验（拉练）。因此健全红尖制度和流程成为了主旋律(有兴趣的同志可以将工作区更换时的主题词回顾下，基本换一次主题词，红尖的工作重心就转移过一次）。当时也有过很多不同声音，反对的，支持的，拥护的，退役的，因为中队被拆解了啊，不能理解，不能认同，老子要造反，大爷要退役。即便如此，红尖没有动摇过，现在回顾下，起码在战区改革的前二年，快速发展人员，拉练逐年递增上，红尖是成功的。具体到战区新训上来说，当时的战区也是愿意自己征兵自己训练，总队负责统一授予军籍，除特殊需要，基本那里训练分配那里。后来问题出在考核评比上，没有创建时期分兵和教官管理的矛盾，出现了一个人多个小号和考核**，严重时期，教官直接复制粘贴答案给新兵，而且不是单个教官。具体是那个教官先开始的，我不得而知，因为当时我已经不主管新训工作，任职学院带学员，记忆中大约记得是因为张璇多个号在红尖任职，而且都混到中高级职务时，部队长（现任主席）召开常委会，我参加过这次会议，常委会作出了对张璇的处分，也是红尖因多号任职给处分的首列典型事件，轰动一时。后来在学院带学员，完成征兵新训课程时，又讨论过这个问题，那时候才大致了解，战区带兵复制粘贴加小号，已经不是个案，而是已经形成了一股妖风。就这个问题，如今客观点说，当时不光新训层面，其他层面也出现类似问题，（一人多号，复制粘贴结训，谁亲近就提拔谁，拉帮结派，小问题大争论等等），因为在战区改革时期，红尖前景还是很有期盼的，人多势众，各种活动不断，整个组织氛围积极向上，发展理念和模式也很清晰，谋求更高职位或者得到组织认可便成为一种个人或多或少的追求，即使没有利益因素，也能增长个人阅历，锻炼个人能力不是，况且还是很多外部相似军事组织人员混入，偷取经验和模式，挑动一些是非等等闹过不少动静。这些都是当时的主要矛盾，从基层逐步向中层，高层蔓延，而且也确实给红尖多个层面造成了不可挽回的损失，最终导致战区模式的瘫痪，也逐步丧失了处理时机和空间。现在谈责任已经没有意义，对于很多问题，红尖也是大姑娘上轿头一回，创建时期有外部压力，还有腾挪的解决空间，自立门户后，所有的问题在腾挪，终究都是自己内部会有损伤，这也应了一句部队老话，任何军队都需要有一个假想敌，不然就失去了战斗本能。


          调整期的新训时期，也就是战区改总队，预备总队，再改战区旅，营，在改如今新的战区等等，其实都是第一次战区改革时期内在问题没有解决，反复循环而已。具体到新训上来说，只是改了些新训教材和流程，潜在的问题都没能有效的遏制住。说到这里，还是要提二个人，第一个是卫士，主管过纪律检查委员会，因为现实是政府公务员，人也比较稳重，所以工作方式比较温和，处理问题比较稳当，同时效果也很理想，主政时期据我所知，是遏制过此类问题蔓延的，也确实做过一番暗查和努力；另一个就是雷子，也是主管过军务检查，有冲劲，有想法，成果还是可以的，毕竟上任以后一直没有放松过此类问题，后来搞成众矢之的，也是没有吸取当年教导旅的教训，事可以办的硬，沟通未必也要硬，毕竟上下一盘棋，红尖是整体啊，除了主席能义无反顾支持你，还有那个高层敢这么干？谁干谁就是下一个众矢之的，主席可以做孤家寡人，其他任何一个人都做不成，只要你还想在红尖开展工作，包括雷子同志。言归正传，就调整期的新训来说，红尖已经失去了最佳时机和空间，因为创建时期出现的矛盾有外部压力可以抵消，同时兵员素质比较高，很多问题可以通过手段和沟通去解决，起码能够将大家的思想统一到为了红尖大局而妥协让步；而在第一次战区改革，外部压力已经很小，甚至可以说没有，同时改革前期的侧重点放在快速发展兵员上，某种程度是鼓励战区快训快结的，因为拉练的定期安排，必须要在短时间内把人员发展上去。同时总队的策略是先招后筛，通过几次整风整顿来解决这个问题，效果是一半成功一半失败，这就是规律，事情总有正负二面性，就看个人理解和思考了。


          结束语，最后简单的谈下我的观点：先说征兵和训练。征兵是给红尖找接班人，如今不说退役军人，就是军事爱好者都值得商榷，这是征兵阶段就已经出现的问题，学院课程有新训专题学习，其中谈过要有目标的征兵，军事爱好者，退役军人，这些人是最容易转化成具备红尖要求的兵源。存在拉壮丁或熟悉的人吗？其次训练，新训就是甄别和告知，甄别他是不是真心喜欢红尖，告知他红尖到底是什么。如今更多是走流程形式，这不能怪教官，因为他们大部分也是这么训出来的。创建时期，教官基本都是退役军人和中队骨干担任，不是谁想当个教官就能当的，同样在教官位置上做不出成绩，也不可能在红尖得到重用，以前是看这个人整体表现和贡献，现在也许只看考核评比，甚至不看，全凭个人喜好和关系。这个情况有木有?希望是我个人臆断。征兵新训是红尖最难的二件事，二者都需要付出大量的时间和精力，没有点精神和信仰支持，很难做出成果。其二新训部门和战区有沟通，有调查，有协调吗？本身基层力量薄弱，教官能力缺乏培训，如果主训单位和战区高官不能有效沟通协调，更会打击基层学习兴趣。老子干给你说，不干也给你说，不如直接跟你对着干，训个球！这是逼人上山，不给活路。红尖新训何时成了一家一人之事？记得创建初期，那个中队都有带训凌晨三点半，大队长巡视叫停都不干。高层负责，教官只会更负责，而如今的红尖军官呢？自己问自己吧。最后是红尖精神，也许你可能会嘲笑它，如果你真的从一些具体事情中感触到精神，而不是字面冷冰冰的二个字，我可以告诉你，你绝对被感动了，不光红尖，现实也是如此。而如今红尖，好像越来越少看到这些了，只是偶尔字面在不断提精神二字，有没有空洞的感觉？虽然时代不同了，兵难带了，并不是说兵就带不起来了，而是你有没有真的想带出一个好兵。制度是死的，流程是死的，死的制度只是约束你需要达到这些指标，而你是活的，能动性和想象力是无穷的，这就是人与人的差别，同样的制度和流程下，有人做的更好，有人止步不前，怨气满天.........十多年后的今天，我依然还在思考红尖走了那些弯路，那里可以改进，只因红尖伴随了我十年的成长，红尖伤害过我，我也伤害过他，最终我还是要谢谢红尖，也谢谢自己，十年的青春不是没有收获。
          我崇拜过的大队长同志（现任主席），保重身体，早得贵子，这是我们07年红尖兵对你最大的心愿！敬礼！

红尖五影

     先占个楼在慢慢看帖子！

红尖猎虎

十年沧桑巨变，不变的是一片热爱军营的赤诚之心

尖兵雅馨

最后还要调皮一下，我只能占个三楼了，好好学习一番

黑皮

社会终究是社会。

平虏

黑皮就是社会，，，，哈哈，黑社会

红尖中国

抢楼                   ···

红尖沐泽

жúúúСееúдЩ

一剑霜寒廿四州

一说红尖伤害过你我就不乐意了。本片的精华考虑考虑

一剑霜寒廿四州

红尖沐泽 发表于 2018-5-5 12:10
жúúúСееúдЩ

你这是中国字吗？